Una red social on-line es un sitio web donde las personas se comunican para establecer relaciones. Los tipos de relaciones pueden ser de tipo lúdico, educativas, informales, etc. de manera síncrona o asíncrona en donde se pueden realizar también intercambios de documentos.
No todas las redes sociales proporcionan los mismos elementos de comunicación; por tanto, deberemos buscar aquellas que nos permitan desarrollar uno de los usos más importantes que son la docencia y la investigación donde una persona puede obtener aprendizaje sobre temas determinados con fiabilidad. En estos sitios podemos contestar a las preguntas de ¿qué enseñar/aprender? ¿cómo enseñar/aprender? ¿para qué enseñar/aprender?
Por regla general, las redes sociales educativas proporcionan la posibilidad de formación aunque los resultados no son inmediatos como es natural y la constancia en el estudio debe primar para llegar a buen puerto. Se debe buscar también redes sociales que sean lo más completas posibles, que proporcionen elementos suficientes para ser autónomas y no depender de otros recursos exteriores a la misma red, dificultando la comunicación entre sus componentes. Hay que tener presente que un tutor con muchos alumnos no podrá gestionar la docencia apropiadamente si hay que salir y entrar en espacios que en ocasiones, son áridos a la hora de trabajar con ellos.
Una buena red social para educación debe tener un poderoso atractivo para crear unas condiciones óptimas de estudio y relación que aumente la motivación y por tanto, el rendimiento. Normalmente cuantos más alumnos haya en la red social, a priori, más alumnos atraerá aunque no sea un término definitivo de calidad.
Otro valor que hay que considerar es el aprendizaje formal, no formal e informal. Un alumno debe tener este dato presente para saber qué tipo de aprendizaje puede llevar a cabo y en qué términos de exigencia puede aprender. También deberá decidir con qué tipos de personas y el compromiso de éstas deseará realizar las tareas de cooperación. Hay que tener presente que una red social no es un encuentro de masas sino de personas con personalidad que desean aprender y que proporcionan información y conocimiento.
Otro de los elementos importantes es la capacidad y rapidez de búsqueda de grupos o personas capaces de proporcionar el conocimiento que un alumno está buscando. No hace falta decir que la capacidad de crear grupos abiertos o cerrados y la facilidad de interacción, debe ser una de las máximas de una red social. Se pueden formar grupos para realizar trabajos concretos, cumplimentar tutorías, investigar, etc.
En una red social también se pueden generar productos digitales en cualquier formato y adjuntar archivos. Una de las grandes ventajas es la posibilidad de utilizar archivos compartidos dentro de la red social donde los asignados a una tarea puedan completar un documento sin tener que realizar “trasiegos” del mismo a otros elementos de comunicación. Incluso se pueden crear grupos de alumnos transversales que permite la relación de alumnos interdisciplinares.
Como redes sociales para educación podemos nombrar Elgg, Weblog, viene con un sistema de Blog tanto personal como de las amistades. Este sistema de weblog es una pieza central y puede enlazar a los objetos que se encuentren en el repositorio. Cada publicación en el Blog se puede compartir con quien quiera el estudiante. Elgg es una red social para el aprendizaje, por tanto es necesario enlazar y encontrar a otros que tengan intereses similares mediante el empleo de tecnología de Redes Sociales como medio de encontrar y compartir el conocimiento con los demás. Tiene un Repositorio de ficheros y archivos. Elgg, tiene un poderoso sistema de accesos que permite ajustes muy finos en la privacidad en todos los aspectos. Los estudiantes pueden crear sus propios grupos en torno a intereses compartidos incluso muy potente para colaborar en investigaciones.
Por su parte Ning ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior. Para la educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la publicidad de Google. Permite la modificación de textos de la red, por lo que el aprendizaje puede ser personalizado según las necesidades particulares. Permite la creación a los usuarios de sus propias redes sociales que son independientes las unas de las otras. Las redes creadas de este modo son en muchas ocasiones de tipo profesional ya que se permite la especialización de los miembros sin las interferencias externas propias de las otras redes sociales. Se muestra un ejemplo de la potencia de esta aplicación, un mapa mental muestras las características más importantes de una red creada en Ning,
DIM (Didáctica y Multimedia) para educación expansiva. Comunidad de aprendizaje de profesores, gestores educativos y especialistas que utilizan las TICs para procesos de enseñanza y aprendizaje.
Edupunk es una red social centrada en el alumno, con un gran número de recursos, en donde se pueden crear comunidades dirigidas por un tutor.
Hemos comentado que las redes sociales pueden ser para docencia pero sin duda alguna, también para investigación. En este uso, no hay docencia aunque sí aprendizaje porque los que interactúan son investigadores que pueden buscar elementos muy específicos de una materia determinada.
Podemos encontrar otras redes sociales que aunque no son específicas de educación sí tienen un fuerte componente cultural y de contenido como son Books iRead, aplicación que permite compartir libros; DoResearch4me, que permite facilitar la obtención de información para trabajos, tesis, etc. Flashcards, para crear tarjetas en flash que ayudan al estudio en Facebook. JSTOR Searh: encuentra artículos completos de investigación en Facebook. Zoho Online Office: con esta aplicación puedes mantener todos tus documentos online, compartir con compañeros de clase, de trabajo, alumnos, etc. WorldCat, permite buscar, catalogar tus documentos de biblioteca y compartir información con alumnos. HeyMath, ofrece pequeños vídeos que explican conceptos difíciles de matemáticas, para compartir con alumnos o utilizar uno mismo. BookTag, permite compartir y prestar libros a estudiantes, además de crear pruebas para estudiar.
En cuanto a aprendizaje informal podemos decir que los SLEs (Social Learning Environment) facilitan el soporte.LMS+SLE, que podríamos llamar, por abreviar, SAFLE (Social and Formal Learning Environment) es, en esencia, una plataforma que permitiese el establecimiento de relaciones sociales para seguir la actividad de otras personas y compartir con ellas contenidos, que ofreciese soporte a grupos de interés y comunidades de práctica, que integrase los servicios Web 2.0.
Para finalizar comentar que hay una fuerte pugna entre el uso de las redes sociales y los sistemas gestores de aprendizaje o plataformas educativas. La elección de unas o de otras viene en función de la necesidad de aprender una materia determinada, el rigor de la docencia, la posibilidad de interacción, la capacidad del tutor o del administrador en controlar los grupos de trabajo, etc. La cualificación final, si se trata de enseñanza reglada o de la adquisición de otro tipo de aprendizaje no formal o informal nos ayudará en la elección. Es necesario que un alumno alcance sus objetivos didácticos y debe poder alcanzarlos de la manera más eficaz y en el menor tiempo posible.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html
http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2007/07/competencias-digitales-glosa-al-meme-de.html
http://www.educacontic.es/blog/facebook-en-educacion
http://innovandoef.wordpress.com/2009/12/09/uso-educativo-de-tuenti-en-educacion-fisica/
http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/usos-educativos-de-twitter
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/aplicacin-de-ning-la-educacin.html
http://reflexionesenelearning.blogspot.com/search/label/Ning
http://eduredes.ning.com/forum/topics/red-social-o-moodle
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2009/06/30/moodle-con-condicionales/
http://dim.pangea.org/http://
edupunk.org/
No todas las redes sociales proporcionan los mismos elementos de comunicación; por tanto, deberemos buscar aquellas que nos permitan desarrollar uno de los usos más importantes que son la docencia y la investigación donde una persona puede obtener aprendizaje sobre temas determinados con fiabilidad. En estos sitios podemos contestar a las preguntas de ¿qué enseñar/aprender? ¿cómo enseñar/aprender? ¿para qué enseñar/aprender?
Por regla general, las redes sociales educativas proporcionan la posibilidad de formación aunque los resultados no son inmediatos como es natural y la constancia en el estudio debe primar para llegar a buen puerto. Se debe buscar también redes sociales que sean lo más completas posibles, que proporcionen elementos suficientes para ser autónomas y no depender de otros recursos exteriores a la misma red, dificultando la comunicación entre sus componentes. Hay que tener presente que un tutor con muchos alumnos no podrá gestionar la docencia apropiadamente si hay que salir y entrar en espacios que en ocasiones, son áridos a la hora de trabajar con ellos.
Una buena red social para educación debe tener un poderoso atractivo para crear unas condiciones óptimas de estudio y relación que aumente la motivación y por tanto, el rendimiento. Normalmente cuantos más alumnos haya en la red social, a priori, más alumnos atraerá aunque no sea un término definitivo de calidad.
Otro valor que hay que considerar es el aprendizaje formal, no formal e informal. Un alumno debe tener este dato presente para saber qué tipo de aprendizaje puede llevar a cabo y en qué términos de exigencia puede aprender. También deberá decidir con qué tipos de personas y el compromiso de éstas deseará realizar las tareas de cooperación. Hay que tener presente que una red social no es un encuentro de masas sino de personas con personalidad que desean aprender y que proporcionan información y conocimiento.
Otro de los elementos importantes es la capacidad y rapidez de búsqueda de grupos o personas capaces de proporcionar el conocimiento que un alumno está buscando. No hace falta decir que la capacidad de crear grupos abiertos o cerrados y la facilidad de interacción, debe ser una de las máximas de una red social. Se pueden formar grupos para realizar trabajos concretos, cumplimentar tutorías, investigar, etc.
En una red social también se pueden generar productos digitales en cualquier formato y adjuntar archivos. Una de las grandes ventajas es la posibilidad de utilizar archivos compartidos dentro de la red social donde los asignados a una tarea puedan completar un documento sin tener que realizar “trasiegos” del mismo a otros elementos de comunicación. Incluso se pueden crear grupos de alumnos transversales que permite la relación de alumnos interdisciplinares.
Como redes sociales para educación podemos nombrar Elgg, Weblog, viene con un sistema de Blog tanto personal como de las amistades. Este sistema de weblog es una pieza central y puede enlazar a los objetos que se encuentren en el repositorio. Cada publicación en el Blog se puede compartir con quien quiera el estudiante. Elgg es una red social para el aprendizaje, por tanto es necesario enlazar y encontrar a otros que tengan intereses similares mediante el empleo de tecnología de Redes Sociales como medio de encontrar y compartir el conocimiento con los demás. Tiene un Repositorio de ficheros y archivos. Elgg, tiene un poderoso sistema de accesos que permite ajustes muy finos en la privacidad en todos los aspectos. Los estudiantes pueden crear sus propios grupos en torno a intereses compartidos incluso muy potente para colaborar en investigaciones.
Por su parte Ning ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior. Para la educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la publicidad de Google. Permite la modificación de textos de la red, por lo que el aprendizaje puede ser personalizado según las necesidades particulares. Permite la creación a los usuarios de sus propias redes sociales que son independientes las unas de las otras. Las redes creadas de este modo son en muchas ocasiones de tipo profesional ya que se permite la especialización de los miembros sin las interferencias externas propias de las otras redes sociales. Se muestra un ejemplo de la potencia de esta aplicación, un mapa mental muestras las características más importantes de una red creada en Ning,
DIM (Didáctica y Multimedia) para educación expansiva. Comunidad de aprendizaje de profesores, gestores educativos y especialistas que utilizan las TICs para procesos de enseñanza y aprendizaje.
Edupunk es una red social centrada en el alumno, con un gran número de recursos, en donde se pueden crear comunidades dirigidas por un tutor.
Hemos comentado que las redes sociales pueden ser para docencia pero sin duda alguna, también para investigación. En este uso, no hay docencia aunque sí aprendizaje porque los que interactúan son investigadores que pueden buscar elementos muy específicos de una materia determinada.
Podemos encontrar otras redes sociales que aunque no son específicas de educación sí tienen un fuerte componente cultural y de contenido como son Books iRead, aplicación que permite compartir libros; DoResearch4me, que permite facilitar la obtención de información para trabajos, tesis, etc. Flashcards, para crear tarjetas en flash que ayudan al estudio en Facebook. JSTOR Searh: encuentra artículos completos de investigación en Facebook. Zoho Online Office: con esta aplicación puedes mantener todos tus documentos online, compartir con compañeros de clase, de trabajo, alumnos, etc. WorldCat, permite buscar, catalogar tus documentos de biblioteca y compartir información con alumnos. HeyMath, ofrece pequeños vídeos que explican conceptos difíciles de matemáticas, para compartir con alumnos o utilizar uno mismo. BookTag, permite compartir y prestar libros a estudiantes, además de crear pruebas para estudiar.
En cuanto a aprendizaje informal podemos decir que los SLEs (Social Learning Environment) facilitan el soporte.LMS+SLE, que podríamos llamar, por abreviar, SAFLE (Social and Formal Learning Environment) es, en esencia, una plataforma que permitiese el establecimiento de relaciones sociales para seguir la actividad de otras personas y compartir con ellas contenidos, que ofreciese soporte a grupos de interés y comunidades de práctica, que integrase los servicios Web 2.0.
Para finalizar comentar que hay una fuerte pugna entre el uso de las redes sociales y los sistemas gestores de aprendizaje o plataformas educativas. La elección de unas o de otras viene en función de la necesidad de aprender una materia determinada, el rigor de la docencia, la posibilidad de interacción, la capacidad del tutor o del administrador en controlar los grupos de trabajo, etc. La cualificación final, si se trata de enseñanza reglada o de la adquisición de otro tipo de aprendizaje no formal o informal nos ayudará en la elección. Es necesario que un alumno alcance sus objetivos didácticos y debe poder alcanzarlos de la manera más eficaz y en el menor tiempo posible.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html
http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2007/07/competencias-digitales-glosa-al-meme-de.html
http://www.educacontic.es/blog/facebook-en-educacion
http://innovandoef.wordpress.com/2009/12/09/uso-educativo-de-tuenti-en-educacion-fisica/
http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/usos-educativos-de-twitter
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/aplicacin-de-ning-la-educacin.html
http://reflexionesenelearning.blogspot.com/search/label/Ning
http://eduredes.ning.com/forum/topics/red-social-o-moodle
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2009/06/30/moodle-con-condicionales/
http://dim.pangea.org/http://
edupunk.org/
